岳永杰德必易园：数字化转型助推乡村教育振兴

教育数字化是教育改革的重要议题。跟着教育数字化的深化，其已成为完成村庄教育高质量展开和助推村庄教育复兴的重要手法和有用途径。在全面推动村庄复兴的时代背景下，加速推动村庄教育数字化转型，不仅是执行国家教育数字化战略举动的内涵要求，也是建造教育强国、推动城乡义务教育均衡展开、完成村庄教育全面复兴的必然选择。

党的十八大以来，我国全力打造教育数字化的我国计划，在构建教育信息化使用形式、树立全社会参加的推动机制、探究契合国情的教育信息化展开道路上完成了打破，村庄教育数字化建造在方针支持下取得了明显成效。当时，教育数字化转型是完成村庄教育高质量展开的重要手法和推动教育公正的要害抓手，将为我国高质量教育系统建造注入微弱动力。

村庄教育不仅是培育人才的重要环节，还承载着传承乡土文明的任务。推动村庄教育数字化转型，将赋能教师教研、讲堂教育、家校社互动全过程，助力将村庄校园办成有生机、有乡土气息的校园，助力进一步扩展优质教育资源覆盖面，加速构建家校协同育人系统，加速推动城乡教育完成优质均衡展开。现在，村庄教育数字化转型展开已具有必定的根底。数据显现，到2023年2月，全国中小学（含教育点）互联网接入率到达100%，99.9%的校园出口带宽到达100M以上，超四分之三的校园完成无线网络覆盖，99.5%的校园具有多媒体教室。当时，我国村庄教育数字化转型首要面临着根底设施装备水平差异较大、教师数字化使用才能和知道全体有待进步、经费投入与实践需求存在不同程度错配等问题。以数字技能赋能村庄教育，要从全体规划下手，充沛保证必要的信息支撑、人力支撑和资产支撑。笔者以为，在推动村庄教育数字化转型的过程中，以下几点值得重视。

树立城乡教育展开共同体，助推城乡教育数字化均衡展开。加强城乡校园结对共建，建造城乡一体化教育展开系统。鼓舞城乡校园组成跨区域才智教育共同体，促进双师才智讲堂建造，经过结对展开教育活动等帮扶手法，完成优质资源城乡同享，然后丰厚村庄校园数字资源，拓宽村庄校园资源承载才能。

进步村庄教师数字资源开发利用的有用性，促进村庄教育完成高质量展开。教师是构建高质量教育系统的要害支撑，具有较高数字素质的教师是推动村庄教育数字化转型的要害。要想进步村庄师资队伍建造水平，为村庄教育数字化供给连绵不断的人才支撑，须加速建造教师数字才能培育渠道，开发数字化学习同享资源，打造数字素质教育专家人才库，添加村庄教师数字才能研修时机。能够经过展开在地化训练，构建村庄教师数字才能进步途径与服务系统，进一步进步村庄教师对数字技能的了解与知道，不断进步其教育理论与技能水平。

构建村庄数字教育服务系统，拓宽新式村庄教育空间。一方面，统筹教育行政部门、校园和社会等各方力气，着力建立数字化教育归纳服务渠道。鼓舞社会力气参加村庄教育数字化建造，有针对性地开发契合村庄当地条件的数字根底设施，补齐村庄数字根底设施短板。另一方面，发挥村庄数字化教育示范点的带动引领效果，遴选经典事例，总结先进经验，进步村庄教育数字化转型的建造成效。

总而言之，推动村庄教育数字化，要在课程、教育、教师、点评等各个层面发力，以实在进步村庄教育质量为底子导向。加强我国城乡教育共同体互促共进，扩展优质资源覆盖面，使数字化转型赋能村庄教育复兴的各个环节，让教育成为推动村庄复兴的坚实支点，必将撬动更多带动村庄展开与复兴的人才力气。